铅笔盒中放着铅笔、铅笔刀和橡皮。孩子们大都有一手削铅笔的技术，用竖刀——形状像一柄缩小了比例的镐头——按住铅笔，用刀刃使劲切进去，手腕一扬，一块木头就被削下，露出里面的笔芯；卢利曾经和同学比试，三刀下去，就可以完成削一支铅笔的过程。
接下来就是削笔尖，把铅笔呈一定角度的立在桌面上，用刀刃一点一点转圈切割，讲究的是削出来的笔尖要呈三棱型，这样才最漂亮，用起来也才最舒服。也有孩子手笨，好不容易削好了铅笔，整理笔尖的时候用力过猛，笔芯折断，还要从头来过；往复几次，一支新铅笔就成了铅笔头了。还有的图省事，削好了之后，就在地上来回的磨，一直到把笔尖磨亮磨尖为止，这种做法是很让人瞧不起的，所以大多都选在没人的地方自己去弄，不敢让别人看见。
铅笔的种类也很多，一般都是HB型，一两分钱一支，最好的是戴橡皮头的中华牌墨绿色六棱铅笔，卖到一角钱一支，属于高档货，一个班中也未必有一个孩子有。
最后一件重要的文具就是橡皮，大小形状都差不多，但新旧有别，女孩儿用橡皮比男生要节省且干净的多，在使用之前，先在衣服上使劲蹭一蹭，把橡皮上的污秽蹭下去，然后再用露出本来灰白色的胶质来涂抹作业，而且会用手按住要涂抹位置的纸面，使其不会因为动作而褶皱；男孩子则不管这一套，拿过来就擦，经常有把纸擦破的，弄得作业本一塌糊涂，给老师找茬。
除了铅笔、橡皮、直尺、垫板、三角板、半圆仪（这种塑料材质的产品，当时一概叫化学板，现在随处可见、已经泛滥成灾的塑料，在当时是难得一见的）等文具，其他还有一些如蜡笔、墨盒、水彩盒、算盘，因为是副课所需，也就不是每天要带了。一二年纪的课程，有语文、算术、体育、大字、图画几门；三年级以后，陆续加开政治、常识、珠算、美术、音乐、自习等。当时孩子多，教室不够用，学校拉不开栓，孩子们只能分上下午上课，学业自然进展缓慢，到二年级的下半学期的时候，算术课才学到乘除法。
第一节是语文课，老师就是班主任李丽，取出教案，“下面，我们开始上课。”她说，“今天先测验，合上书本。”
孩子们动作麻利的合上课本，取出作业本，从上撕下一页，放在垫板上，同时取出铅笔、橡皮待用，“伟大的……，”李丽念了三个字，同学们低下头去，刷刷刷的在纸上写了起来。有写的快的，写完几个字，抬起头来看着老师从走道中迈过的背影，持笔等待着。
“学习……、战……斗、功课……。”
上午放学，一二年纪的孩子们就不能像高年级的那样一哄而散，而是要排路队，分作男女两队，由老师领着过了马路，身边跑过的高年级的孩子大呼小叫的喊着号子，“一年级的小豆包，一打一蹦高；二年级的小茶碗，一打一个眼儿；三年级的吃饱饭，四年级的装弹弹；五年级的一开火，六年级的全滚蛋！”
老师要把孩子们送过马路，到一大片胡同的入口，确定不会被往来的车辆撞到（这种车都是指自行车或者三轮车，汽车基本上是没有的），才让他们自去。“卢利！”李丽叫了一声，“你过来。”
卢利不知道怎么回事，在同学们诧异的眼神中走到老师身前，扬起脸看着她，“你早上的时候，是不是欺负小朋友了？”
卢利心中大怒，扭头向后看去，梁薇正向他吐舌头，做了个鬼脸儿，“没……有。”他结结巴巴的说道，“我……让他站住，别跑，是怕他……走……路不稳，摔了跤。”
李丽耐着姓子，听他结结巴巴的解释完，拍了拍他的头，“那就好，可不许欺负别的小朋友，知道吗？”
“哦。”
“行了，回去吧。”
卢利点点头，转身离开，心里越想越生气，看着梁薇的背影暗暗恼火，怎么得想个办法出出气呢？
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